Нургалиева К. Символика в международных переговорах // Научные исследования №7(8) / VIII Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 сентября 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Нургалиева Карина / Nurgaliyeva Karina – магистрант, институт экономики и менеджмента, Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, г. Калининград

Аннотация: в статье анализируется символика, используемая в международных переговорах в соответствии с дипломатическим протоколом. Подробнее рассматривается порядок размещения флага Российской Федерации. 

Ключевые слова: дипломатический протокол, дипломатические переговоры, «международная вежливость», флаг, герб.

Литература

1. Егоров В. П. Дипломатический протокол и этикет: учеб. пособие / В. П. Егоров. – М.: Юридический институт МИИТа, 2013. – 200 с.
2. Государственные символы Российской Федерации [Электронный ресурс] // Тюменская область. Официальный портал органов государственной власти URL: http://admtyumen.ru/ogv_ru/about/more.htm?id=10465325@cmsArticle>. (Дата обращения: 16.04.2015).
3. Дипломатический протокол [Электронный ресурс] // Этикет. Правила этикета URL: http://etiquetterules.ru/osobiy-etiket/65-diplomaticheskij-protokol.html. (Дата обращения: 16.04.2015).
4. Лядов П. Ф. Международное сотрудничество и дипломатический протокол [Электронный ресурс] // Правовой Информационно-аналитический журнал «Финансы. Право. Менеджмент». URL: http://www.flm.su/_elements/magazine/view_full.php?id=8. (Дата обращения: 16.04.2015).
5. Сардачук П. Д., Кулик О. П. Дипломатическое представительство: организация и формы работы Учебное пособие / К.: Украина, 2001. - 176 c. [Электронный ресурс] // Электронная Онлайн Библиотека. URL: http://banauka.ru/623.htmll. (Дата обращения: 16.04.2015).

Жаворонкова В. А. Применение интерактивных методов обучения на уроках технологии // Научные исследования №7(8) / VIII Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 сентября 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Жаворонкова Виктория Анатольевна / Zhavoronkova Victoria Anatolyevna — бакалавр, кафедра технологии и дизайна, институт комплексной безопасности, Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В.Ломоносова, г. Архангельск

Аннотация: в данной статье проведена оценка эффективности применения интерактивных методов при изучении дисциплины «Технология». Доказано, что применение интерактивных методов и форм по школьному предмету «Технология» способствует более глубокому усвоению знаний, повышению мотивации к учению, плодотворному сотрудничеству обучающегося и преподавателя, развитию творческих способностей, формированию индивидуальности и самостоятельности учащихся.

Ключевые слова: интерактивное обучение, интерактивные методы и формы, технология интерактивного обучения, индивидуальность, мотивация, анализ.

Литература

1. Махотин Д. А. Современные технологии активного обучения: программно-методическое пособие для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям. М.: МГПУ, 2012. С. 90.
2. Москалевич Г. Н. Технология интерактивного обучения: понятие и сущность, особенности и преимущества //Инновационные образовательные технологии, 2014. № 16. С. 43—48.
3. Гавронская Ю. Ю., Алексеев В. В. Виртуальные лабораторные работы в интерактивном обучении физической химии М.: Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. 79–84 с.
4. Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения педагогике [Текст]: учеб. пособие / С. С. Кашлев. Минск: Изд-во: Высш. школа, 2011. 176 с.
5. Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.: Международная педагогическая академия, 2013. 368 с.
6. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2014. 192 с.
7. Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения. Минск: Современное слово, 2003. 56 с.