Скипина A. С. Предпосылки профессиональной мотивации студентов // Научные исследования №8(9) / IX Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 октября 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Скипина Алёна Сергеевна / Skipina Aljona Sergeevna – магистрант, направление подготовки: педагогическое образование, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный университет, филиал, г. Ишим

Аннотация: мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на достижение определенной цели. Рассмотренные мотивационные образования: мотивы, потребности и цели - являются основными составляющими мотивационной сферы человека.

Ключевые слова: мотивация, концепция личности.

Литература

1. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 2002. 344 с.
2. Аткинсон Дж. В. Теория о развитии мотивации. Н.: НОРМА, 2001. 376 с.
3. Врум В. Труд и мотивация. М.: Пресс, 1996. 364 с.
4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. 348 с.
5. Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Дымарская О. Я., Чередниченко Г. А. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования. М.: ЦСП, 2006. 264 с.
6. Леонтьев А. Н. Потребности и мотивы деятельности. М.: Академия, 1992. 412 с.
7. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Просвещение, 2004. 304 с.
8. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд. СПб.: Питер, 2008. 352с.
9. МакКлелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. 149 с.
10. Херцберга Ф. Мотивация к труду. М.: Академик-Пресс. 1999. 570 с.
11. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Самарский университет, 2002. 135 с.
12. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. М.: Омега-Л, 2007. 365 с.

Шиповская С. В. Развитие когнитивных способностей и универсальных учебных действий у учащихся средней школы при изучении физики на занятиях робототехникой в детских центрах // Научные исследования №7(8) / VIII Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 сентября 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Шиповская Светлана Викторовна / Shipovskaja Svetlana Viktorovna – соискатель, директор, детский центр «Кулибин-центр», г. Зеленоград

Аннотация: описывается значение занятий образовательной робототехникой в детских центрах для развития мышления и формирования универсальных учебных действий при изучении физики в средней школе.

Ключевые слова: образовательная робототехника, мышление, УУД, изучение физики.

Литература

1. Ершов М. Г. Использование элементов робототехники при изучении физики в общеобразовательной школе // Пермский педагогический журнал, 2011. № 2. С. 86-90.
2. Истомин С. Внедрение робототехники в образовательное пространство школы в условиях введения ФГОС. Сайт Центра образовательной робототехники Института развития образования Свердловской области. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://robot-iro.ru/inzhenernoe-obrazovanie-ot-shkoly-k-proi/napravlenie-5/vnedrenie-robototehniki-v-obrazovatelnoe.html.
3. Параскевов А. В., Левченко А. В. Современная робототехника в России: реалии и перспективы (обзор) // Научный журнал КубГАУ - Scientific Journal of KubSAU, 2014. № 104. С. 1680-1701.
4. Халамов В. Н. Образовательная робототехника в начальной школе / В.Н. Халамов. — Челябинск: Взгляд, 2012. 192 с.
5. Халамов В. Н. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности младших школьников в условиях введения ФГОС НОО / В. Н. Халамов, О. А. Никольская. Челябинск: Челябинский Дом печати, 2012. 208 с.