Симакова М.Е., Льдокова Г.М.

Симакова Марина Евгеньевна – студент;

Льдокова Галия Михайловна - кандидат психологических наук,доцент,

кафедра психологии, факультет психологии и педагогики,

Елабужский институт

Казанский федеральный университет,

г. Елабуга

Аннотация: в настоящее время результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся «умения учиться». Универсальные учебные действия обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации. В статье изложен опыт работы по использованию системно-деятельностного подхода по формированию и развитию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах, приведены примеры продуктивных заданий.

Ключевые слова: групповая работа, универсальные учебные действия, системно-деятельностный подход.

Список при том литературы

1. Ануфриев А.Ф, Костромина при том С.Н. Как преодолеть при том трудности обучении детей. при том Психодиагностические таблицы. Психодиагностические при том методики. Коррекционные упражнения. при том при М.: Издательство организации «Ось-89», 2009.  организаци272 с.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические человека исследования. М.: человека Просвещение, 2015. организа309 с.
3. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: фактически Для студ. высш. и сред. пед. учеб, каждая заведений. М.: каждая Издательский центр «Академия», каждая 2015. 509 например с.
4. Кузнецова Н.В. человека Русский язык и человека культура речи: Учебник. человека М.: Форум, человека НИЦ ИНФРА-М, 2013. человека 368 c.
5. Мельникова Е.Л. Проблемный при том урок, или Как при том открывать знания с при том учениками: Пособие для при том учителя. М.: при том Наука, 2016. 184 при том с.
6. Михеева Ю.В. человека Урoк. В чём при том суть изменений с при том введением ФГОС начального при том общего образования: (Статья) при том // Науч. допустим-практ. жур. «Академический особенно вестник» / Мин. особенно  обр. МО ЦКО особенно  АСОУ, 2011. особенно  Вып. 1 (5). совершенно  С. совершенно  41-47. 
7. Формирование универсальных совершенно учебных действий совершенно  учащихся начальной совершенно  школы // совершенно  Управление начальной совершенно  школой.  совершенМ.: Наука, совершенно  2015. при том № 12.  при тС. 42-45.
8. Эльконин Д.Б.Детская психология: например учеб. пособие даже   для студентов вузов. даже   М.: Академия, даже   2015. 149 с.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования. Симакова М.Е., Льдокова Г.М. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Научные исследования №2(21). 2018 / XXVI Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 03 мая 2018). С. {см. журнал}. Краткая ссылка. Симакова М.Е., Льдокова Г.М. ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ // Научные исследования №2(21). 2018. С. {см. журнал}.

Арутюнян Е.С., Вольская Ю.А.

Арутюнян Евгения Севановна – магистр,

кафедра конфликтологии,

Институт социально-философских наук и массовых коммуникаций;

Вольская Юлия Александровна – лаборант-исследователь,

НИЛ Клиническая лингвистика,

Казанский (Приволжский) федеральный университет,

г. Казань

Аннотация: в статье исследуется влияние моббинга на сотрудников организации и его последствия в виде стресса. В работе описывается проведенное исследование, в результате которого было выявлено, что проявление моббинг-процессов в трудовом коллективе способствует формированию стресса. Таким образом, авторами статьи было выявлено, что стресс как последствие моббинга оказывает негативное влияние на здоровье сотрудников.

Ключевые слова: моббинг, психологический террор, моббинг-процесс, стресс, соматические заболевания, психологические переживания, трудовой коллектив.

Список литературы

1. Ларченко Н.А. Моббинг, или психологическое насилие в трудовом коллективе: мет. пособ. / Н.А. Ларченко. Волгоград, 2015. С. 25.
2. Эберхард Г.Ф. Конфликты на работе / Г.Ф. Эберхард. М.: Омега-Л, 2014. 117 с.
3. Хандурина Г.Н. Психологические аспекты психосоматических заболеваний: учеб. пособие. / Г.Н. Хандурина. Хабаровск: Дальневосточный государственный медицинский университет, 2009. 64 с.
4. Колодей К. Моббинг. Психотеррор на рабочем месте и методы его преодоления: пер. с нем. / К. Колодец. Харьков, 2007. 368 с.
5. Теммоева Л.А. Личностно-психотипологические особенности больных, страдающих различными психосоматическими заболеваниями / Л.А. Теммоева, И.В. Боев // Сибирский вестник психиатрии и наркологии, 2010. № 2. С. 96-99.
6. Куприянов Р.В. Психодиагностика стресса: практикум / Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина. Казань: КНИТУ, 2012. 212 с.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования. Арутюнян Е.С., Вольская Ю.А.  СТРЕСС КАК ПОСЛЕДСТВИЕ МОББИНГА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ // Научные исследования №2(21). 2018 / XXVI Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 03 мая 2018). С. {см. журнал}. Краткая ссылка. Арутюнян Е.С., Вольская Ю.А.  СТРЕСС КАК ПОСЛЕДСТВИЕ МОББИНГА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ // Научные исследования №2(21). 2018. С. {см. журнал}.