Буслаева М. Е. Подготовка студенческой молодежи к организации волонтерской деятельности с детьми с ОВЗ // Научные исследования №10(11) / XI Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 декабря 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Буслаева Мария Евгеньевна / Buslaeva Mariya Evgen'evna – преподаватель, кафедра социальной адаптации и организации работы с молодежью, Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского, г. Калуга

Аннотация: важнейшим требованием эффективной организации волонтерской деятельности является готовность волонтера к взаимодействию с любой категорией «особых людей», в том числе с детьми, развивающимися в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной).

Ключевые слова: дети с ОВЗ, волонтерская деятельность, добровольчество.

Литература

1. Айбазова М. Ю., Лавринец К. Ю. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детских домов [Текст] // Вестник Университета Российской академии образования, 2011. № 7. С. 144 - 148.
2. Актуальные проблемы коррекционного и инклюзивного образования в контексте реализации ФГОС: Материалы международной научно-практической конференции [Текст] / Под общей редакцией Е. А. Репринцевой, Е. Н. Российской. Курск: Изд-во «Мечта», 2013. 527 с.
3. Алехина С. В. Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: монография / Н. В. Новикова, Л. А. Казакова, С. В. Алехина; под общ. ред Н. В. Лалетина; Сиб. Федер. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева [и др.]. Красноярск, 2013. С. 71 - 95.
4. Бодренкова Г. П. Системное развитие добровольчества в России: от теории к практике. / учебно-методическое пособие. М.: АНО «СПО СОТИС», 2013. 320 с.
5. Влияние добровольческой деятельности на формирование профессиональной компетентности будущих педагогов. / И. Ю. Белясова. // Сборник конференции НИЦ Социосфера. № 29, 2014. С. 74-80.
6. Добровольчество как ресурс развития студенческой молодежи. / Е. Е. Макарова // Журнал: ОГАРЁВ-ONLINE. № 4 (69), 2016. С. 2-6.
7. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях новых стандартов [Текст]: сб. науч. ст. / Урал. гос. пед. ун-т; под науч. ред. А. А. Симоновой; общ. ред. С. Л. Фоменко Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2015. 329 с.
8. Международный опыт волонтерской деятельности / Данилова Е. В. // Вестник РМАТ. № 4, 2015. С. 10-15.
9. Подготовка волонтеров в классическом университете / А. В. Бабичева, Л. В. Вандышева, К. О. Вартанян [и др.]; под общ. ред. Л. В. Вандышевой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2012. 168 с.
10. Формирование духовно-нравственных качеств молодежи средствами волонтерской деятельности. / Е. Н. Сухоленцева. // Журнал: Вестник Воронежского государственного технического университета. Том 9. № 3-2, 2013. С. 197-200.
11. Формирование личности студентов в процессе волонтерской деятельности. / А. Б. Ооржак. // Журнал: Новая наука: опыт, традиции, инновации. № 1-2 (59), 2016. С. 105-110.

Буслаева Е. Н. Особенности логопедической работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида // Научные исследования №10(11) / XI Международная научно-практическая конференция «Научные исследования: ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 2 декабря 2016). С. {см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Буслаева Елена Николаевна / Buslaeva Elena Nikolaevna – кандидат педагогических наук, доцент, кафедра социальной адаптации и организации работы с молодежью, Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского, г. Калуга

Аннотация: обучение грамоте умственно отсталых школьников является одним из самых ответственных разделов обучения детей с ОВЗ. Систематически проводимая логопедическая работа по общему и речевому развитию умственно отсталых детей в большинстве случаев приводит к формированию языковой системы до уровня, позволяющего ребенку обучаться в (специальной) коррекционной школе VIII вида.

Ключевые слова: умственно отсталые дети, специальная (коррекционная) школа VIII вида, логопедическая работа.

Литература

1. Буслаева Е. Н. Фонематическое развитие умственно отсталых учащихся младших классов [Текст]. / Буслаева Е. Н. //Логопедия, 2004. № 3 (5). С. 9–16.
2. Волкова, Л. С. Логопедия [Текст]. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. М.: «Владос», 2009. 703 с.
3. Волкова О. Ю. Нетрадиционные формы логопедической работы с детьми младшего школьного возраста [Текст]. // Логопед, 2013. № 1 (86). С. 109–115.
4. Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи: Формирование представлений о пространстве и времени [Текст]: Методическое пособие. СПб.: Речь, 2006. 180 с.
5. Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Нарушение чтения и письма у младших школьников: диагностика и коррекция [Текст]. СПб: «Союз», 2010. 224 с.
6. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст]: Учебное пособие для вузов / Лебединский Виктор Васильевич.. - 3-е изд., стереотип. М.: Академия, 2006. 144 с. (Высшее проф. образование). ISBN 5-7695-3072-3
7. Шпек О. Люди с умственной отсталостью. Обучение и воспитание [Текст] / Шпек О.; пер. с нем. А. П. Голубева; науч. ред. текста Н. М. Назарова. М.: Академия, 2003. 432 с. (Специальная педагогика и специальная психология за рубежом). ISBN 5-7695-1481-7: 125-84.