Russian Armenian Azerbaijani Chinese (Simplified) English Estonian German Ukrainian

Тел.: +7(920)357-93-34 (WhatsApp)
E-mail: tel9203579334©ya·ru

Телефон: +7(915)814-09-51

twitter facebook rss

Научные исследования

  • Главная
    • Правильное оформление ссылок на материалы конференции
    • Оформление
    • Поиск
    • Редколлегия
  • О конференции
    • Порядок рецензирования рукописей, поступивших в редакцию
    • Политика журнала
    • Публикационная этика журнала
  • Ближ. номер
    • Физико-математические науки
    • Химические науки
    • Биологические науки
    • Геолого-минералогические науки
    • Технические науки
    • Сельскохозяйственные науки
    • Исторические науки
    • Экономические науки
    • Философские науки
    • Юридические науки
    • Филологические науки
    • Географические науки
    • Педагогические науки
    • Медицинские науки
    • Фармацевтические науки
    • Ветеринарные науки
    • Искусствоведение
    • Архитектура
    • Психологические науки
    • Социологические науки
    • Политические науки
    • Культурология
    • Науки о земле
  • Оргвзнос
  • График/Архив
    • 2024 год
    • 2023 год
    • 2022 год
    • 2020 год
    • 2021 год
    • 2019 год
    • 2018 год
    • Архив
  • Сертификат
  • Регистрация
  • Контакты

journal2

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.

Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

scientificresearch email




Филологические науки

ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Категория: Филологические науки Опубликовано: 25 ноября 2020
Просмотров: 3919
  • Печать
  • E-mail

Селявкина Н.Н.

Селявкина Наталья Николаевна - учитель французского языка,

муниципальное общеобразовательное учреждение

Лицей № 9 им. заслуженного учителя школы Российской федерации А.Н. Неверова Дзержинского района Волгограда,

г. Волгоград

Аннотация:  в статье представлен опыт по апробации технологии смешанного обучения при изучении французского языка. Описана работа обучающихся по моделям «Смена рабочих зон» и «Перевёрнутый класс.

Ключевые слова: смешанное обучение, индивидуализация обучения, дистанционные образовательные технологии, модель «Смена рабочих зон», модель «Перевёрнутый класс».

Список литературы

  • Бабинская П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: Учеб. пособие / П.К. Бабинская, Т.П. Леонтьева, И.М. Андреасян, А.Ф. Будько, И.В. Чепик, 2005.
  • Куприянова Г.В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики // Иностранные языки в школе, 2001.
  • Миролюбов А.А., Парахина А.В. Общая методика преподавания иностранных языков. М., 1996.
  • Соколова Н.Ф. К вопросу методического проектирования и оценке качества контента дистанционных курсов / Дистанционное и виртуальное обучение, 2017. № 1 (115). С. 62-68.
  • Соловьева Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2005.

Ссылка для цитирования данной статьи 

scientificresearch copyright     Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Полная ссылка для цитирования. Селявкина Н.Н. ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ключевые проблемы III тысячелетия» (Россия. Москва. 02 Сентября 2020). С. {см. журнал}.

Краткая ссылка. Селявкина Н.Н. ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ // Научные исследования № 4(35). 2020. С. {см. журнал}.

scientificresearch pdf

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

      Tweet   
  
  

Похожие статьи:

  • ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ И ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА - 06.11.2020 г.
  • КАК МОЗГ УПРАВЛЯЕТ ТЕЛОМ - 30.12.2019 г.
  • ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ - 24.06.2019 г.
  • ФИНАНСОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ - 06.02.2019 г.
  • ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СВОБОДЫ В ЦИВИЛИЗОВАННОМ ОБЩЕСТВЕ - 04.12.2018 г.
Бесплатный  График  Научные  Научные исследования  Оргвзнос  Оргкомитете  Оформление  Регистрация  выхода  журнале  исследования  конференции  материалы  научной конференции  оформление  правильное  сборников  серии  сертификат  ссылок  статьи  

На сайте

Сейчас на сайте 281 гость и нет пользователей

Вконтакте

elibrary

logo impact factor

cyberleninka

logo base

logo wcmasthead en

scholar

socionet

OpenAIREplus logo

logo ebsco integrated knowledge base

oaji logo

ROAR 01

ulrichs

asi

logo researchbib

  • Главная
  • Ближ. номер
  • Филологические науки
  • ПРИМЕНЕНИЕ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
  Рейтинг@Mail.ru     Яндекс.Метрика   impact factor

adware software removal

CSS Valid | XHTML Valid | Top | + | - | reset | RTL | LTR
Copyright © Youvida 2025 All rights reserved. Custom Design by Youjoomla.com
YJSimpleGrid Joomla! Templates Framework official website
Филологические науки